Центр имени Петра I
Почему мы назвали центр именем Петра I?
Для нас важно, что Петр I — основатель высшей технической школы России, что он был хорошо гуманитарно образован, ценил и поддерживал эту составляющую европейской цивилизации. Во время великого посольства 1697 года на письма, посылаемые из Голландии в Москву, он накладывал личную печать с девизом: «Яз бо есмь в чину учимых и учащих мя требую». Каждый настоящий физтех готов подписаться под этими словами.
Высокий творческий потенциал и не менее высокий естественно-научный и математический образовательный уровень студентов физтеха несомненно требуют соответствующего им уровня образованности гуманитарной.
В гуманитарном образовании физтех должен соответствовать своей интеллектуально элитарной среде. Казалось, все это ясно. Но для преодоления сопротивления образовательных структур и, что гораздо труднее, традиционных мнений, пришлось, как и в сороковые годы при создании ФТФ, пройти через самый верхний уровень государственного руководства. Это вселяло надежду. Но я прекрасно помнил пушкинское — «Несчастью верная сестра, надежда...». И именно этими словами завершил свою инаугурационную речь при открытии Центра «Петр Великий».
Центр постепенно набирал обороты, развивался и жил, самим фактом своего существования способствуя «вящей славе» физтеха.
К1994 году общество и его руководители начали понимать, что стране нужна интеллектуальная элита, подготавливаемая в интересах национальной безопасности нашей Родины. Безопасности, понимаемой достаточно глубоко и широко, во всем многомерном пространстве насущных потребностей, тактических и стратегических. Долг физтеха — готовить интеллектуальную элиту России в интересах национальной безопасности Отечества. Замечательный абитуриентский корпус, прекрасное фундаментальное образование физико-математического плана, множественность специализаций базового цикла в рамках единой специальности «прикладные математика и физика», мобильность и адаптируемость, воспитание в духе «не бояться трудностей, не пасовать перед совершенно новой задачей» — все это создает основу для успешного решения такой задачи.
Но даже на физтехе упомянутая элита не может быть сформирована без гуманитаризации образования. Я не устану повторять, что история, политология, история культуры и философии, мораль, право, в том числе прикладное право, социология, психология личности и толпы, экономика — все это входит не аддитивно, а мультипликативно в формулу образованности активно и результативно действующего представителя интеллектуальной элиты страны. Для гуманизации общества необходима гуманитаризация образования его, общества, технократически и естественно-научно подготовленных умов.
Характерной особенностью моего февральского выступления 1994 года было то, что я смог существенно большее внимание уделить анализу работы «физтехобразую-щих» кафедр общей физики и высшей математики. Что бы мы ни говорили, как бы мы ни адаптировались, модифицировались и т. п., главное на физтехе — это физика и математика. Только на этом основании можно строить нечто конкретное, строить новое или укреплять, приумножая и улучшая, старое. (Здесь уместно сказать, что к 1994 году в институте начала складываться некая, вполне определенная система подготовки специалистов в области бизнеса, пользующаяся, надо признать, большой популярностью среди студентов старших курсов и аспирантов.)
